CURSO REDES SOCIAIS

    REDE DE APRENDÊNCIA “COMO TORNAR MINHA ESCOLA MAIS SUSTENTÁVEL?”

  * OBJETIVOS DA REDE   * GERAL

 Implantar práticas sustentáveis na escola e seu entorno utilizando a integração de ferramentas digitais como instrumento de reflexão e divulgação dessas práticas.

 * ESPECÍFICOS
J Promover a discussão acerca da sustentabilidade na escola e seu entorno, utilizando redes sociais e ferramentas digitais;
J Estimular a mudança de comportamento na escola , através de atitudes responsáveis e sustentáveis
J Envolver os alunos numa reflexão sobre a melhoria da qualidade do ambiente escolar;

    J Sensibilizar os alunos e por consequência, a comunidade em que a escola está inserida;

    J Minimizar o desperdício de água, alimentos e papel, por meio de campanhas e atividades postadas no ambiente virtual.

  * FUNDAMENTAÇÃO PEDAGÓGICO-TRANSDISCIPLINAR

         Atualmente vivemos a era da informação, são tempos em que ocorrem muitas transformações ocasionadas pelo desenvolvimento tecnológico, que vem modificando nossa maneira de viver, se divertir, de trabalhar, de aprender e de ensinar.

         Essas mudanças tem provocado uma série de transformações em diversos processos na sociedade, e na educação isso vem ocorrendo na mesma velocidade “fenomenal” que os outros.  A utilização de ferramentas digitais permitem que o aluno deixe de ser um mero receptor, passando a interagir mais, ampliando sua criatividade e podendo assim ser um construtores de seu próprio conhecimento, sendo, portanto, mais autônomo.

        O processo de ensino e aprendizagem  já utiliza tecnologias que proporcionam a troca de idéias e de informações culturais independente das fronteiras espaciais e temporais, através das mais variadas ferramentas que representam possibilidades de experiências colaborativas e práticas pedagógicas através de ambientes de ensino-aprendizagem poderosos, com vistas à construção coletiva de conhecimentos, pelo tratamento de informações que são compartilhadas, processadas e distribuídas em tempo real.
   “As redes, principalmente a Internet, estão começando a provocar mudanças profundas na educação presencial e a distância. Na presencial, desenraizam o conceito de ensino-aprendizagem localizado e temporalizado. Podemos aprender desde vários lugares, ao mesmo tempo, on e off line, juntos e separados. Como nos bancos, temos nossa agência (escola) que é nosso ponto de referência; só que agora não precisamos ir até lá o tempo todo para poder aprender.

      "As redes também estão provocando mudanças profundas na educação a distância. Antes a EAD era uma atividade muito solitária e exigia muito auto-disciplina. Agora com as redes a EAD continua como uma atividade individual, combinada com a possibilidade de comunicação instantânea, de criar grupos de aprendizagem, integrando a aprendizagem pessoal com a grupal”                                                                                                              (José Manuel Moran)
        

Esse tipo de abordagem não envolve memorização de conteúdos, nem aplicação de testes eventuais, propõe sim à construção de conhecimentos através da produção de textos, vídeos e imagens; participação que favoreça um autoposicionamento, onde os alunos terão a oportunidade de refletir e expor seus próprios pontos de vista e somente assim promover uma resignificação do seu aprendizado.

A transdiciplinaridade, é a característica mais presente na Rede de Aprendência, já que não se trata de um processo de ensino e aprendizagem meramente “conteudista”, o que se espera é uma abordagem contextualizada de temas relevantes à conservação do ambiente escolar, propondo ações mitigadoras do desperdício e que promovam alem da reflexão, a prática de atitudes sustentáveis para garantir melhor qualidade de vida não somente na escola, mas em seu entorno.

 O processo educativo deve sim, estar entre, através e além das disciplinas e espero criar uma rede de aprendência buscando fazer aquela articulação de razões, outro aspecto  muito pertinente: articular a razão sensível, experiencial e formal, dando assim um real sentido ao aprender! É importante, hoje, desenvolvermos habilidades digitais, mas tendo uma postura crítica e reflexiva, principalmente por sermos educadores e por estarmos propondo uma Rede de aprendência, processo contínuo e de formação, não somente de conteúdos, mas para a vida, dando um sentido a essa aprendência!

     "A transdisciplinaridade é uma abordagem científica que visa a unidade do conhecimento. Desta forma, procura estimular uma nova compreensão da realidade articulando elementos que passam entre, além e através das disciplinas, numa busca de compreensão da complexidade. Além disso, do ponto de vista humano a transdisciplinaridade é uma atitude empática de abertura ao outro e seu conhecimento"

                                                                                    (Rocha Filho)

* PÚBLICO-ALVO

     A rede de aprendência será, a princípio, direcionada ao 7º ano – turno tarde e professores do  ensino fudamental da escola Professor Osmírio Barreto, situada no conjunto Sítio Córrego, a referida turma é formada por cerca de 30 alunos.

  * ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS

    A Rede será composta de atividades diversificadas, sempre buscando levar o aluno a interagir com ferramentas digitais: postagens de textos,vídeos, fotos, slides, participação em redes sociais que serão criadas, posteriormente, possibilitando que esse aluno construa o seu próprio conhecimento, é o "aprender fazendo" que vai ser estimulando, onde o processo de ensino aprendizagem será permeado de reflexão, criatividade, interação e participação em redes sociais, cujos links serão sugeridos no próprio blog da Rede.

     Será proposta uma atividade introdutória, que marcará o início dessa  participação e interação do aluno, onde será postado um vídeo: "Uma escola sustentável" e estes irão postar comentários e responderão a um questionamento.

     * AMBIENTES VIRTUAIS UTILIZADOS

     A rede de aprendência terá como ambiente virtual a plataforma um blog, que utiliza várias ferramentas que favorecem à criação, interação e discussão de conteúdos, como atividades, textos, imagens, fóruns, vídeos, aplicativos, mapas mentais, apresentação de slides, entre outros.  A partir desse ambiente serão propostos links de outras redes (facebook, twitter, youtube, slideshare, etc), onde os professores e alunos poderão alavancar discussões, sugerir atividades, apresentar campanhas, enfim, fazer “fluir” a integração de ferramentas digitais, incentivando o uso das mesmas, o que possibilitará a concretização dos objetivos delineados inicialmente.

      * TUTORIAIS SIMPLES – AMBIENTES VIRTUAIS

        Aproveitarei o próprio ambiente blog para fazer pequenos tutoriais. Por isso, é preciso usá-lo pensando na lógica dessa ferramenta. Nestes tutoriais se pretende, de forma simples, orientar aqueles que ainda não estão familiarizado com blog, a postarem comentários, vídeos, imagens, links, etc. O tutorial será a primeira postagem do blog, porém ocorrerá um encontro para o lançamento da Rede de aprendência, onde esse tutorial será uma das pautas apresentadas.

     * ESTRATÉGIAS DE MEDIAÇÃO E ACOMPANHAMENTO

     Como citei, anteriormente, ocorrerá um encontro para o lançamento da Rede de Aprendência na escola, onde participarão professores e alunos, ou seja, o público-alvo. Num primeiro momento serão apresentados os objetivos da Rede, sugestão de atividades, tutoriais; posteriormente a esse encontros ocorreram outros onde organizaremos grupos, delegando especificamente, atribuições aos  seus partícipes.

      A mediação e acompanhamento de todas as postagens e comentários no blog, será feita pela proprietária do blog; porém serão convidados outros professores e alguns alunos  que tiverem interesse e capacidade, para que possam também assumir essa tarefa, levando-se em consideração a devida restrição necessária ao uso adequado de postagens, não esquecendo uma orientação da professora Sílvia Fichmann que deve-se prestar atenção às configurações de privacidade das redes sociais. Quanto a esse último aspecto, será realizada uma reunião para estudo da cartilha de prevenção, também sugerida pela professora Sílvia.

  * CRITÉRIOS DE SELEÇÃO DOS MEDIADORES

      Como foi dito, anteriormente, alguns alunos e professores serão convidados a mediar a Rede de Aprendência, mas para que isso seja viável, serão necessárias reuniões específicas, a fim de se detectar as pessoas certas: alunos e professores mais familiarizados com ferramentas digitais e que tenham características que lhes propiciem auxiliar na gestão da Rede: liderança, criatividades. interatividade e disposição. são algumas delas.
 

  * PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE MEDIADORES

A formação se dará por etapas:

1º) Encontro inicial para apresentar o projeto da Rede de aprendência , com o lançamento do blog e amostra de tutoriais;

2º) Fundamentação teórica acerca de temas ligados à sustentabilidade, através de aulas em sala convenional;

3º) Planejamento semanal das atividades a serem desenvolvidas na rede de aprendência:

4º) Acompanhamento e realimentação das postagens no blog, no LIE ou em atividades de campo.

* CRONOGRAMA

     A rede de aprendência será viabilizada somente no próximo ano letivo(2014), portanto apenas algumas etapas encontram-se listadas no quadro a seguir:

 

ATIVIDADE	DATA
Encontro para lançamento da Rede com a apresentação do blog	/2014
Formação dos mediadores com apresentação de tutoriais	/2014
1ª atividade - Introdutória	/2014
..........................	.................

 * AVALIAÇÃO

    A avaliação se dará através do acompanhamento da frequência, interesse e participação do aluno nas atividades propostas no blog :

*  Postagens de textos, vídeos, fotos, levando-se em conta o seu potencial de produção e coerência com os conteúdos abordados;
* Participação em fóruns, considerando seu autoposicionamento e poder de reflexão;
* Participação em trabalhos coletivos, levando-se em conta sua postura e contribuição nas produções no grupo;
* Frequência nas reuniões, aulas e postagens no blog;
* Colaboração não somente no processo de construção do conhecimento, como na sua  contribuição para tornar a escola e seu entorno mais sustentável, que é um dos objetivos propostos pela Rede.

   OBS. O feedback sempre será dado ao aluno através dos comentários ou  durante os encontros com o grupo.

                    * PRODUTO FINAL     ( ELABORAÇÃO COLETIVA )

                   Ao final do ano letivo será realizada uma culminância da Rede de Aprendência, onde serão apresentados para toda a comunidade escolar os trabalhos produzidos e postados pelos alunos daquela turma no blog, suas experiências com campanhas e atividades realizadas para a promoção da sustentabilidade na escola e seu entorno.

                   Além dessa apresentação do produto final, seja no ambiente virtual, como no ambiente real, pretende-se também durante a culminância, propor a continuidade da Rede de Aprendência, com outra turma, para o ano letivo seguinte, o que garantirá a sustentabilidade da escola.

       Na verdade o produto final dessa Rede de Aprendència será a mudança positiva de atitudes e a construção de um ambiente escolar mais sustentável, saudável e integrado.

O USO DO BLOG NA EDUCAÇÃO

 

Uso do blog na educação

A tecnologia oportuniza a aproximação entre professores e alunos. Através de recursos disponíveis na Web é possível criar verdadeiras comunidades virtuais e permitir que a construção do conhecimento se dê de forma prazerosa, natural e divertida. Uma das possibilidades, por exemplo, é a utilização da ferramenta blog na prática pedagógica, este recurso pode ser um diferencial e auxiliar significativamente no desenvolvimento da escrita, na relação inter-pessoal e ainda, no resgate de valores por vezes esquecidos de serem trabalhados pelo professor.

Segundo STAA (2006): “o blog é um site cujo dono usa para fazer registros diários, que podem ser comentados por pessoas em geral ou grupos específicos que utilizam a Internet. Em comparação com um site comum, oferece muito mais possibilidades de interação, pois cada post (texto publicado) pode ser comentado”.

Por ser um recurso que permite que a produção, a publicação e a interação entre o escritor e o público leitor se dêem em um único ambiente facilita sua administração e também, dinamiza o ambiente. Além disso, o blog também possibilita a inserção de inúmeros recursos, os quais são capazes de torná-lo mais atrativo e dinâmico. Arquivos em áudio, vídeos, imagens e ainda, a alteração de seu modelo são alguns exemplos que podem auxiliar na caracterização desse ambiente virtual estabelecendo, inclusive, a sua identidade.

Criar um blog é muito fácil e rápido, não exige conhecimentos profundos de informática, nem instalação de programas para a publicação e atualização, além de ser possível encontrar na Web inúmeros serviços gratuitos que permitem a publicação dessa nova maneira de se publicar registros e compartilhar idéias.

O blog cria comunidades virtuais as quais, dentro da blogosfera¹, se encontram e se unem através de links agrupando-se através de interesses em comum. Unindo-se, se defendendo, expondo e discutindo sobre suas inquietações e ainda, compartilhando produções. Os internautas, através da ferramenta blog, saem do anonimato e se mostram para o mundo, tornando cidadãos críticos e agentes da sociedade e estes reflexos positivos ou não, são manifestados também, no mundo real.

Para MORAN (2006): “a escola pode ser um espaço de inovação, de experimentação saudável de novos caminhos. Não precisamos romper com tudo, mas implementar mudanças e supervisioná-las com equilíbrio e maturidade”.

É importante que o professor permita conhecer e analisar o que o mundo virtual pode proporcionar tendo como foco principal, o enriquecimento de sua prática pedagógica. Adequar-se aos recursos técnicos não basta, é preciso refletir e permitir discussões sobre a utilização destas ferramentas. É preciso ousar e estar disposto a discutir, questionar, construir e navegar pelos mares das possibilidades e, da criatividade.

REFERÊNCIAS

MORAN, José Manoel. Educação e tecnologias: Mudar pra valer! <http://www.eca.usp.br/prof/moran/educatec.htm > acesso em 31/03/2009.
STAA, Betina Von. Sete motivos para um professor criar um blog <http://www.educacional.com.br/articulistas/betina_bd.asp?codtexto=636 , acesso em 31/03/2009.

Wikipedia. Blogosfera. Disponível em http://pt.wikipedia.org/wiki/Blogosfera, acesso em 31//03/2009.